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Enseignement Conception en Ingénierie du Vivant

Dans le cadre de l'enseignement CIV (Conception en Ingénierie du Vivant), des groupes de 7-8 étudiants de première année produisent un poster qui retrace leur projet de conception d'une solution dans un contexte de problématique agro-environnementale. A la fin de l'enseignement, les étudiants votent pour le poster le plus didactique et pour le poster le plus beau graphiquement. Cette année, les 6 posters qui occupent les 4 premières places de ces deux votes ont été imprimés et sont exposés en ce moment dans le hall de l'école. Voici le résultat des votes.

 

Classement pour le poster le plus didactique (nombre de votants : 148)

  1. Poster N°2 : Le cresson est-il un biodindicateur efficace d'un sol contaminé (22 voix)
  2. Poster N° 6 : Peut-on appliquer le procédé de fabrication de la faisselle de lait de vache à la boisson de soja ? (14 voix)
  3. Poster N°21 : Efficacité de barrières mécaniques contre des limaces dans des potagers privés et biologiques (12 voix)
  4. Poster N°10 : La pollution des sols aux ETM, quels impacts sur le ray-grass et le cresson alénois ? (11 voix)

 

Classement pour le poster le plus beau graphiquement (nombre de votants = 148)

  1. Poster N°2 : Le cresson est-il un biodindicateur efficace d'un sol contaminé (44 voix)
  2. Poster N°14 : Concevoir un nouveau produit à base de texturants (18 voix)
  3. Poster N°21 : Efficacité de barrières mécaniques contre des limaces dans des potagers privés et biologiques (17 voix)
  4. Poster N°13 : Étude de l’effet de divers traitements de conservation du lait sur les protéines (11 voix)

 

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Poster N°2

Poster N°6


Poster N°10

Poster N°13


Poster N°14

Poster N°21

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